慶陽二中校長呂順建（圖片由受訪者提供） 

慶陽二中堅(jiān)持立德樹人，挖掘整合學(xué)校文化，創(chuàng)新育人模式，讓每個學(xué)生都成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀人才；提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程、新教材和新高考，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)；加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才和優(yōu)質(zhì)師資；切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，著力改善辦學(xué)條件，積極突破質(zhì)量瓶頸，努力爭創(chuàng)高質(zhì)量省級示范性高中。

當(dāng)前，慶陽教育正處在質(zhì)量提升的艱難爬坡階段，慶陽二中如何準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育？日前，慶陽二中校長呂順建接受本報(bào)記者專訪時說，慶陽二中新班子組建以來，以“優(yōu)教慶陽”工程為抓手，以解決好學(xué)校發(fā)展存在的突出問題為導(dǎo)向，高位謀劃，精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)踐行領(lǐng)導(dǎo)“帶頭工作法”“一線工作法”和“問題工作法”，落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，主動適應(yīng)新時代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)要求，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工拼搏向上，爭創(chuàng)佳績，著力譜寫慶陽二中新時代“學(xué)生健康成長”“教師職業(yè)幸福”和“家長信任滿意”的高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

呂順建說，慶陽二中堅(jiān)持立德樹人，挖掘整合學(xué)校文化，創(chuàng)新育人模式，讓每個學(xué)生都成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀人才；提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程、新教材和新高考，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)；加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才和優(yōu)質(zhì)師資；切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，著力改善辦學(xué)條件，積極突破質(zhì)量瓶頸，努力爭創(chuàng)高質(zhì)量省級示范性高中。

就如何提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，呂順建表示，慶陽二中立足“六高戰(zhàn)略”：

一是高站位謀劃“優(yōu)化發(fā)展”戰(zhàn)略。根據(jù)新時代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)要求，修訂《慶陽二中“十四五”規(guī)劃》，繪制學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖；貫徹黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，全力落實(shí)黨的教育方針，縱深推進(jìn)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)；借助學(xué)校被列入2023年創(chuàng)建省級示范高中梯隊(duì)良機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的提質(zhì)升級改造工作；對照智慧校園標(biāo)桿學(xué)校規(guī)劃，加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)，打造現(xiàn)代化數(shù)字校園；堅(jiān)定不移辦好國際部，積極實(shí)施“出國留學(xué)工程”，強(qiáng)化師資配備，加強(qiáng)與中外交流機(jī)構(gòu)合作，拓寬出國留學(xué)通道。

二是高水平推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。實(shí)施內(nèi)培外引工程，積極培養(yǎng)骨干教師，拓寬青年教師能力提升通道，健全帶教導(dǎo)師制和“優(yōu)秀教師+”工程，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍；“牽手”名校，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”等有利方式，積極與蘭州一中、西北師大附中等省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)品牌高中、優(yōu)秀網(wǎng)校、強(qiáng)勢教育集團(tuán)牽手結(jié)對，努力打造優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育資源共享的互利通道。爭取遴選樂教、適教、善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入學(xué)校教師隊(duì)伍，解決教師緊缺老化問題；完善教職工年度量化考評體系，加強(qiáng)師德考核力度，突出教育教學(xué)業(yè)績，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)導(dǎo)向，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

三是高質(zhì)量實(shí)施“課堂立校”戰(zhàn)略。以“一體兩翼六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為抓手，搭建學(xué)生展示平臺，推進(jìn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂效率；充分發(fā)揮教研組和備課組作用，實(shí)現(xiàn)“各組教學(xué)有特色，人人教學(xué)有特點(diǎn)”的課堂教學(xué)改革目標(biāo)，向課堂要質(zhì)量，要效益；圍繞生源結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)針對性，強(qiáng)化因材施教，分層教學(xué)，精準(zhǔn)備考，讓每一名學(xué)生在課堂上均有成長和進(jìn)步。

四是高要求加快“教研興校”戰(zhàn)略。全面落實(shí)“優(yōu)教慶陽”工程“教研”項(xiàng)目，討論制定學(xué)校教研工作總體發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮教研在提升教育教學(xué)質(zhì)量中的作用；制定全面實(shí)施新課程新高考方案，探索完善慶陽二中“四層五育”新課程體系，明確具體任務(wù)和措施，加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材、新高考的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力適應(yīng)新高考要求；以先進(jìn)實(shí)用的課題研究為抓手，著力解決好教育教學(xué)過程中至關(guān)重要的5個要素，即“課程、課堂、學(xué)生、教師和管理”，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研，給課題研究者提供更大的時間保障和條件支撐；加強(qiáng)集體備課，激勵教師在工作中做到以研促教、教研結(jié)合，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。

五是高規(guī)格營造“文化潤校”戰(zhàn)略。總結(jié)提煉以“一訓(xùn)三風(fēng)”為主線的校園文化，以校園精神凝聚師生精氣神，充分發(fā)揮校園文化的育人功能；傳承“扁平化管理體制”“抓得緊、管得嚴(yán)、教得好”和“教師敬業(yè)、學(xué)生好學(xué)”等優(yōu)良傳統(tǒng)，以制度文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；全面落實(shí)新高考下學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，身心健康，陽光成長。健全校園文化建設(shè)的規(guī)章制度和文化標(biāo)識，大力發(fā)展班級文化建設(shè)，形成“一級一特色，一班一品位”的校園文化氛圍；籌建慶陽二中校史館，修訂完善慶陽二中校史，推動二中歷史融入校園文化活動，引領(lǐng)師生自覺傳承二中精神。

六是高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“人本治校”戰(zhàn)略。堅(jiān)持為師生做實(shí)事，力所能及地提高教職工待遇；推動信息化服務(wù)體系變革，建立一流的后勤服務(wù)和保障體系，為全校師生員工創(chuàng)建良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境；以黨員教育和群團(tuán)教育活動為載體，為教師高水平專業(yè)發(fā)展搭建平臺、為教師生活娛樂提供舞臺，千方百計(jì)解決教師工作和生活困難；尊重教師、信任教師、放手發(fā)動教師，全力調(diào)動他們的積極性、主動性，讓他們以主人翁的心態(tài)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)智慧。