□ 拓雅麗

《隴東報(bào)》于我而言，是這么的近，又是那么的遠(yuǎn)，如同一條河流，在我的生命中緩緩流淌，沒(méi)有盡頭，但流過(guò)之處，萬(wàn)物生長(zhǎng)。

小時(shí)候，因?yàn)榧揖池毢?，媽媽總?huì)從鄉(xiāng)政府的干部那里要回許多《隴東報(bào)》，用來(lái)糊墻。因此，在我還不認(rèn)識(shí)自己名字的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)寫(xiě)“隴東報(bào)”三個(gè)字了，是《隴東報(bào)》打開(kāi)了我識(shí)字的大門(mén)，和它的相遇是我始料未及的歡喜。

“幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春”。沒(méi)上學(xué)之前，我媽每次糊墻，拿起一份《隴東報(bào)》時(shí)，總要對(duì)我說(shuō)一句話：“你啥時(shí)候能把這份報(bào)紙讀給媽聽(tīng)，那就算成功了。”我爸這個(gè)人向來(lái)擅長(zhǎng)“打慢氣”，他每次都回應(yīng)道：“那根本是不可能的事?！比缓?，兩個(gè)人邊干活邊討論。我媽說(shuō)，只要能堅(jiān)持念到五年級(jí)，小學(xué)畢業(yè)估計(jì)就差不多了。我爸說(shuō)，能念完《隴東報(bào)》最起碼也得個(gè)初中文化。自幼就很敏感的我，總覺(jué)得爸爸的話很傷人。因此，能認(rèn)識(shí)《隴東報(bào)》上面的每一個(gè)字就成了我年幼時(shí)的奮斗目標(biāo)。

上小學(xué)的時(shí)候，我不會(huì)看圖寫(xiě)話和寫(xiě)日記，便空著不做。因此，一上語(yǔ)文課我就很害怕。后來(lái)，這件事似乎成了一個(gè)惡性循環(huán)，我一直害怕上語(yǔ)文課，也一直不會(huì)寫(xiě)。有一天放學(xué)回家后，我告訴媽媽不想上學(xué)了，至今我都清楚記得媽媽臉上愁楚的表情。于是，她四處打聽(tīng)，怎樣才能學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話和寫(xiě)日記。大家都告訴她要多看書(shū)積累詞匯量，我的閱讀生涯由此開(kāi)始了?！?65夜故事》《格林童話》《水滸傳》等各類書(shū)籍，只要媽媽去縣城定會(huì)給我?guī)б淮蟀鼤?shū)回來(lái)。后來(lái)，每隔一段時(shí)間，我就列個(gè)書(shū)單讓媽媽去買。就這樣我的閱讀量逐漸增大，不知不覺(jué)中愛(ài)上了讀書(shū)。

初中的時(shí)候，我寫(xiě)的文章經(jīng)常被老師拿來(lái)當(dāng)范文在全班同學(xué)面前讀；高中的時(shí)候，我幸運(yùn)地被選為慶陽(yáng)市青少年宮的小記者；大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常參加征文比賽并多次獲獎(jiǎng)；畢業(yè)后考工作，也因?yàn)橛袑?xiě)作基礎(chǔ)讓我的備考變得輕松很多。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了愛(ài)和思考，在自己的碎片時(shí)間里靜靜享受。

近期，《隴東報(bào)》刊登了我的一篇散文《秋染慶陽(yáng)》，我把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽說(shuō)，倘若她知道閱讀有這么大的好處，那當(dāng)年在買書(shū)上花的錢(qián)、費(fèi)的心力就遠(yuǎn)不止那些了?！峨]東報(bào)》給予媽媽最樸素心愿的同時(shí)，也悄悄點(diǎn)亮了我內(nèi)心深處的那盞心燈，照亮了我生命中的每一個(gè)角落，并將一直溫暖我的人生之旅。

到現(xiàn)在，寫(xiě)作于我而言早已成了伴我左右陪我成長(zhǎng)的朋友。走到今天，我發(fā)自內(nèi)心的感謝《隴東報(bào)》，她在我生命中如風(fēng)鈴過(guò)響，讓我看到了漫天星光，從此，我一路走，一路唱，走到燈火通明，星光璀璨。

生命長(zhǎng)遠(yuǎn)，往事如流，童年墻上貼的那些《隴東報(bào)》早都消失不見(jiàn)了，但是“隴東報(bào)”三個(gè)醒目的大字卻永遠(yuǎn)停留在我的記憶中，像一幅老舊的畫(huà)卷，寫(xiě)滿了那時(shí)的風(fēng)霜與過(guò)往?，F(xiàn)在我經(jīng)常看《隴東報(bào)》，也給它投稿，跨過(guò)歲月的河，與它越走越近。希望未來(lái)濤聲依舊，它繼續(xù)以拼搏之心激勵(lì)我前行，而我繼續(xù)以?shī)^斗者的腳步邁向未來(lái)，在自己寫(xiě)作的道路上走遠(yuǎn)一點(diǎn)。假如沒(méi)有，那也無(wú)妨，《隴東報(bào)》帶給我的光，早已漫過(guò)山嶺的薄霧。