市教育局黨組書記、局長 劉小銀

新質生產力是代表新技術、創造新價值、適應新產業、重塑新動能的新型生產力，是科技創新在其中起主導作用的生產力，是符合高質量發展的生產力。在全市加快數字經濟建設和產業結構升級的關鍵時期，教育系統要自覺順應新質生產力、新型工業化的發展方向，創新人才培養模式，加強青少年創新能力培養，加快教育數字化建設步伐，增強職業教育服務經濟發展能力，以教育之力賦能新質生產力，以教育現代化助力新型工業化。

切實做好科學教育加法，培育學生創新素養。習近平總書記指出，好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探究欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。我們要加強對科學教育的統籌規劃，健全大中小學及家校社協同育人機制。開齊開好科學課程，在學科教學中滲透科學和創新教育，開發科學類校本課程，發揮好課程的主渠道作用。加強通用技術和實驗教學，探索利用人工智能、虛擬現實等技術手段，提高STEM教育、創客編程、樂高機器人等創新教育的普及水平。開展“科學家（精神）進校園”、流動科技館、科普大篷車、科技節、科學調查等場景式、體驗式活動，推進優質科普資源進校園。加強學生科技社團、興趣小組建設，積極組織學生參加科技創新大賽、機器人創客大賽等科學教育品牌活動，激發青少年科技創新和發明創造興趣，培育更多科技創新后備軍。

更好發揮數字賦能作用，推動教育變革創新。教育數字化是開辟教育發展新賽道、塑造教育發展新優勢的重要突破口，可提供個性化、系統化學習方案，為每個學生提供適合的教育，更好滿足人民群眾“上好學”的需要。我們要搶抓全國一體化算力網絡國家樞紐節點城市建設機遇，做好“建”“融”“用”三篇文章，讓數字化賦能學生學習、教師教學、教育治理、研究創新。“建”就是積極布局教育專網建設，推動5G 、IPV6等網絡技術落地應用，加快建設智能交互教育、虛擬仿真實驗室等教學環境，加強物理空間與虛擬空間銜接融合，推動教育基礎設施實現迭代升級。“融”就是推動數字技術在教育領域的常態化應用和深度融合，利用人工智能等技術，實現教育教學場景創新，探索數字化教學、智能化測評和精準化治理等應用模式，構建數字時代的教育新形態。“用”就是建立數字化知識圖譜，設置跨學科學習主題，通過增強現實、虛擬現實、元宇宙等技術形成的社會化數字空間，幫助學生直觀感受自己原本難以觸及的事物本質，讓學習成為更美好的體驗。

深化職業教育供給改革，強化新型人才支撐。推動我市工業產業優化升級，培養一大批技能型人才是教育的重要使命。我們要因時而進、因勢而新，主動融入國家重大戰略，緊盯建設陜甘寧毗鄰地區區域性中心城市和隴東能源化工基地目標定位，加快發展現代職業教育，深化職業教育供給側結構性改革，推進職普融通、產教融合、科教融匯，完善職業技能培訓制度，加快“技能慶陽”建設。積極建辦慶陽職業教育園區，著力加強與石油化工、數字經濟、現代制造、文化旅游、保健養生等產業相關專業建設，打造專業集群和特色品牌專業，著力培養適應慶陽發展需要的高素質專門人才。加強數字經濟人才培養，啟動實施數字科技試點學校建設，遴選市區數字化教育基礎較好的學校，與全國數字經濟頭部企業建立結對關系，校企合作開發數字科技特色課程，打造不同學習場景，讓學生在數字化環境中開展探究性學習，為培養慶陽數字經濟“大家”探路子、打基礎。研究制定慶陽市“十四五”數字經濟專業人才培養計劃，協調隴東學院、慶陽職業技術學院和市內中職學校優化專業設置，擴大招生規模，提高數字經濟人才培養質量，增強職業教育服務地方經濟發展能力。把數字經濟招商選資作為培育新型產業、加快形成新質生產力的重要舉措，進一步拓寬視野，擴大招引范圍，爭取多方突破，既為技能人才培養提供實習實訓平臺，又為促進經濟轉型升級增添新動能。