慶陽網訊（慶陽融媒記者 劉英娟）“原地踏步走，一二一，一二一……”走進鎮原縣城關初級中學，一位穿著黑色上衣、臉上帶著溫暖笑容、扎著馬尾的女老師正帶領著班上學生進行大課間活動，用自己的熱情感染每一位學生，整個班級充滿朝氣與活力。

這名女老師，就是暢筱燕，自2002年從教以來，她始終扎根教育一線，默默奉獻。她不僅是一位優秀的語文教師，更是一位充滿愛心與智慧的班主任，用她的專業、熱情和耐心，照亮了一個又一個學生的心靈之路。

“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”這是暢筱燕一直以來堅持的教育理念。

作為一線語文教師，在課堂教學中她積極探究和創新，嘗試各種不同的教學方法，制定適合不同學生學習的個案。培養學生自主學習的習慣，激發學生勇于探索知識的能力和勇于創新的意識。她一直鼓勵學生大膽發言，各抒己見。她認為教育的理想就在于是所有的孩子都成為自信的人，幸福的人。所以她數十年如一日的在自己的課堂上推動學生閱讀，塑造孩子的精神品質。

暢筱燕說，“讀書不一定能讓孩子錦繡前程，但卻能讓孩子說話有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉鬧有分寸。”為提高學生閱讀量，她每節課前舉行名著推薦，由學生輪流推薦自己讀過的好書目。這樣不僅讓學生有了自主選擇權，也激發了孩子們的閱讀興趣。“暢老師倡導我們多閱讀，組織的課前朗誦極大地提升了我們的表達能力。她的課堂風趣幽默，我們都愛上，學會了許多閱讀寫作的方法。”鎮原縣城關初級中學學生夏源說。

在推動閱讀的過程中，暢筱燕老師撰寫的論文《思維導圖在初中語文名著導讀中的應用研究》《初中語文“名著導讀”板塊教學改進策略》分別發表于《甘肅教育》《基礎教育論壇》；教學案例《〈傅雷家書〉課堂實錄》發表于《鎮原教育》。主持省級課題《“思維導圖”在初中語文“名著導讀”教學中的應用研究》通過鑒定結題。

作為班主任，在工作中她傾注了更多的愛心和耐心，注重保護孩子的自尊心和好奇心。每接手一個新班級，她都會讓學生以海報、心愿卡、漂流瓶等形式，談理想，談抱負，啟動生涯規劃教育，激發學生成長的內驅力。

暢筱燕所帶的2015屆學生王春昕平時性格靦腆，說話細聲細語，在談及理想時他卻說“我將來要做一名出色的汽車修理工。”看似玩笑，卻讓王春昕有了努力的方向，9年過去了，如今他真的把課堂上的理想變為現實，“當年如果沒有老師要求我提前規劃自己的未來，并把自己的理想寫下來，并以臺階的形式畫理想實現的路徑，我都不知道自己的方向在哪里。現在，我已經能通過聲音辨析車子哪里出了故障。”王春昕說。

“定目標，追過程，拿結果”，暢筱燕總是鼓勵學生拿起畫筆，在潔白的紙上描畫自己理想的七彩畫卷，并把學生心愿卡放進一個精致的心愿瓶，在日后的生活學習中常常以此激勵學生，讓學生朝著目標奔跑，讓過程變得美麗，讓結果值得期待！

她經常進行家訪，每當遇到需要幫助的孩子都會盡最大努力予以幫助，班上有位同學因為神經性耳聾，佩戴人工耳蝸，細心的暢筱燕發現上課語速過快，孩子可能接受有難度，于是將這位同學調至第一排，并且課后及時詢問孩子，與家長溝通，盡可能幫助孩子將學業趕上，她的學生任彥霖說，“暢老師人特別好，就像是母親一樣。無論是在學習上還是生活上，都很照顧我們。”

在平時的教學教研工作中，暢筱燕多次承擔學校公開課和示范課教學，和同事們一起促進課堂教學改革，積極指導和幫助年輕教師成長。她指導的青年教師在全縣中小學（幼兒園）教師優質課競賽中榮獲一等獎，她的語文課多次榮獲市級示范課，執教的《詩經的音韻之美》在“甘肅省中小學語文群文閱讀實驗與推廣研究”項目系列成果評選中獲市級一等獎、省級二等獎。

對待同事，她始終秉承“虛懷若谷，海納百川”的教育初心。她注重與同事間的學習和交流，積極主動，誠心謙遜。她明白她所取得成績與點滴進步都離不開同事的支持和幫助。她堅信，共成長同進步才會更有力量。

“暢筱燕老師是孩子們口中的暢媽媽，她愛教研，是我們七年級優秀班主任，也能夠悉心指導青年教師的成長，是我們學校的排頭兵領頭雁，也是年輕老師的導師。”鎮原縣城關初級中學校長蘇志興說。

癡心一片終不悔，只為桃李競相開。暢筱燕一直堅持學習和反思，她經常閱讀教育學類書籍和文章，積極參與教育教學相關培訓，了解最新的教育教學理念和方法，并結合自己的教學實踐進行反思和總結，吸收先進的教育理念，不斷改進教學手段，提高自身的專業素質和綜合能力。