慶陽，這片沐浴著革命烽火的紅色土地，不僅承載著厚重的歷史記憶，還是新時代教育改革的風向標。近期，開展大中小學思政課一體化建設成了教育界關注的焦點。那么，紅色文化研學是如何為慶陽大中小學思政課一體化建設注入新的動力，成為引領教育改革創新的潮流的呢？

一、紅色文化：思政教育的活力之源

慶陽，作為中國革命歷史的重要地標，擁有得天獨厚的紅色文化資源。這些資源不僅是歷史的見證，更是思政教育的寶貴財富，將這些紅色文化資源轉化為生動立體的教育內容，是教育工作者面臨的關鍵任務。通過紅色文化研學，學生得以深刻感悟革命精神，從而在心中播下愛國的種子。例如，學生在參觀南梁革命紀念館時，通過互動式展示和多媒體技術，與革命先烈進行了一場跨時空的對話，感受革命先烈的英勇無畏和堅定信念，這種沉浸式體驗，讓紅色基因在年輕人的心中生根發芽。

二、研學實踐：開辟一體化建設新天地

慶陽各級各類學校積極探尋紅色文化研學的有效途徑，立足于覆蓋不同學段、學科的研學課程體系，以首批職業教育紅色文化研學旅行示范基地建設為契機，整合南梁革命紀念館、軍民大生產紀念館、抗大七分校舊址、山城堡戰役紀念館、“馬錫五審判方式”陳列館、陜甘紅軍紀念館等紅色教育資源，采用案例教學、實地考察、研學體驗等方式，讓學生在實踐中學習，在體驗中成長。在研學活動中，學生們不僅學習了革命歷史知識，還通過角色扮演、模擬歷史場景、時空傳音等互動方式，鍛煉了團隊協作和解決問題的能力。比如，在重走長征路和戰地救護體驗活動中，學生們分組進行路線規劃和物資分配，通過親身體驗，更加深刻地理解了革命先輩艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神。

三、成效凸顯：紅色文化研學的積極反響

經過一段時間的探索與實踐，紅色文化研學在慶陽取得了顯著成效。一方面，學生們的思政教育得到顯著強化，對國家、民族和文化的認同感顯著提升；另一方面，教師隊伍的專業素養得到增強，能夠更加熟練地運用紅色文化資源進行教學設計。紅色文化研學還促進了家校社會的互動合作，構建了和諧的教育生態環境。家長和社區成員被邀請參與研學活動，共同見證孩子們的成長。一位參與活動的家長表示：“看到孩子們在紅色文化研學中的所學所感，我非常自豪，這種教育方式讓孩子們更加熱愛自己的國家和民族。”

四、未來展望：持續深化教育改革創新

展望未來，我們要持續深挖紅色文化資源的教育潛能，不斷優化紅色文化研學體系。加強與平涼等周邊地區的交流與協作，共同探索隴東地區思政課一體化建設的新模式、新策略。作為首批職業教育紅色文化研學旅行示范基地項目單位，慶陽職業技術學院將進一步擴大紅色文化研學的影響力，通過設立紅色文化教育基地、編寫紅色文化教材等方式，讓紅色文化研學成為慶陽乃至全省教育改革的典范。

（作者單位：慶陽職業技術學院）