慶陽網訊（慶陽融媒記者 慕玉娟 張慶寧 馬瑩）近年來，我市堅持以人民為中心，瞄準“美好教育”目標愿景，聚焦促進教育公平公正，規范辦學行為，優化教育資源布局，努力創建有貌、有神、有文化的“美意校園”，用“美的教育”為師生幸福生活打好基礎、擦亮底色。

美在有貌 構筑師生成長校園

“小燕子從它頭上飛過，小白兔大聲喊：燕子、燕子……”踏入鎮原縣孟壩鎮中心小學，瑯瑯讀書聲如靈動的音符，從嶄新的教學樓中流淌而出，與綠樹繁花交織成蔥蘢的詩意，夾雜著知識的芬芳，撲面而來。操場上，紅色跑道與生機勃勃的綠色草坪相互映襯，勾勒出一幅絢麗的圖景，這里成了少年們肆意揮灑汗水、盡情釋放青春活力的自由天地。

鎮原縣孟壩鎮中心小學。

孟壩鎮中心小學于2023年8月建成投用，占地面積19508平方米，建筑面積1萬平方米，現有教師65名、學生1054名，設24個教學班，建有綜合樓、教學樓、教師周轉樓、學生餐廳、水沖式廁所，計算機室、科學實驗室、書法教室、音樂教室、多媒體報告廳等功能室硬件完備，設施齊全。

教師周轉宿舍配備衣櫥、熱水器，師生食堂精心挑選食材，打造干凈明亮的就餐環境……學校用無微不至的關懷，為教師們營造一個“住行皆宜”的溫暖家園。“周內我們通常住校，做飯、洗澡都特別方便，可以讓我更專注地投入教學工作。”孟壩鎮中心小學教師馬麗說。

鎮原縣孟壩鎮中心小學語文課堂。

環境之美是無痕的熏陶、無言的教育，先進的教育理念如清澈的泉水，在校園的每一寸空間里靜靜流淌、浸潤滋養。無人機翱翔天際，探索蒼穹奧秘；車模海模馳騁想象，激發奇思妙想；科技競賽的賽場上，學子們屢獲殊榮；書法、鋼琴、足球等社團活動，從不同維度滋養著學生的心靈，讓他們在多元的藝術與運動中，綻放獨特光彩。

據孟壩鎮中心小學副校長王海文介紹，學校開設了科技興趣小組和無人機、車模、海模、航模以及書法、鋼琴、足球等25個特色社團，多次組織學生參加全國、全省科技競賽并屢次獲獎。同時，大力開展教師校本培訓，加強教研教改，全面提升教學質量和育人水平。2024年，孟壩鎮中心小學被省教育廳評為德育六星級示范校。

鎮原縣孟壩鎮中心小學學生就餐。

孟壩鎮中心小學只是我市創建“美意校園”的一個縮影。如今，一座座承載著教育理想與希望的嶄新殿堂，以“美意校園”為靈魂內核，在慶陽教育的畫卷上，書寫著一篇篇溫潤且充滿活力的動人篇章。

美在有神 鑄就師生精神家園

學校有精神，師生才會有靈魂；師生有靈魂，學校才會充滿靈性和活力。我市在實施“美好教育”過程中，深入挖掘和提煉學校精神，引導教師、學生不斷增強認同感、歸屬感，把學校精神內化為師生的思想共識，外化為師生的行動自覺，推動學校教育教學高質量發展。

環縣習仲勛紅軍小學。

在環縣這片紅色熱土上，無數革命先輩留下了光輝足跡。坐落于環縣曲子鎮的環縣習仲勛紅軍小學，猶如一顆閃耀的紅星，傳承著紅色基因，培育著一代又一代時代新人。

“當我們生活在和平時代，享受著歲月靜好的時候，可曾想過，這份安寧是多少戰士用自己的生命換來的……”一節語文課上，環縣習仲勛紅軍小學教師肖鎖寧給學生講述了一段關于紅肩章的革命故事，低沉而堅定的聲音，如同一把鑰匙，打開了歷史的大門。學生們全神貫注地傾聽，仿佛置身于那個戰火紛飛的年代，目光中滿是專注與崇敬。

作為環縣習仲勛紅軍小學的教師，肖鎖寧和其他老師一起，將紅色教育融入課堂的每一個環節中。他們用孩子們喜歡的方式講述紅色歷史，通過情景再現、角色扮演，讓小蘿卜頭、王二小等英雄形象鮮活起來，借助多媒體展示珍貴歷史影像，讓學生走進紅色革命年代。通過開展紅色朗讀、紅色教育主題隊會、講紅色故事、繪制紅色手抄報等活動，鼓勵孩子們用畫筆、聲音表達感悟，同時結合本地紅色資源，組織學生參觀革命紀念館，讓他們感受紅色精神，從小培養艱苦奮斗的品格。

環縣習仲勛紅軍小學合唱團。

為了讓學生更深入地了解習仲勛同志在環縣的革命奮斗歷程，環縣習仲勛紅軍小學精心打造了習仲勛環縣革命史展室，200多幅圖片、大量文史資料及部分實物、場景，如一個個跳動的音符，奏響那段悲壯而感人的歷史樂章。成立紅色教育校本課程編寫組，致力于開發具有本校特色的紅色教材，《紅魂綠韻》《詩意童年》等系列教材相繼問世，成為學校辦學品質提升的一大亮點。

環縣習仲勛紅軍小學課間竹竿舞。

經過89年的風雨洗禮與發展，環縣習仲勛紅軍小學歷經四遷校址，成長為如今擁有1.5萬平方米校舍面積，容納1565名學生、34個教學班和104名老師的優質鄉村學校。

“這一路走來，凝聚了幾輩教育工作者的心血與汗水。”環縣習仲勛紅軍小學黨支部書記、校長范彥民說，在紅色文化的滋養下，環縣習仲勛紅軍小學已成功打造出多彩課程體系。“就是通過不斷培養，讓農村的孩子也能享受到優質的教育資源，具備自力更生、艱苦奮斗的品質。”

美在文化 打造師生幸福樂園

學校不僅是知識的殿堂，更應該是一個充滿愛與關懷、歡聲笑語的幸福樂園。我市堅持把厚植校園文化作為學校發展的重要抓手，積極創造物質文化，健全制度文化，塑造行為文化，生成故事文化，讓校園彌漫文化的氣息，實現以文化人、以文育人的效果。

從2018年開始，市級非遺傳承人趙玉珍就在合水縣第一中學的社團課堂教授非遺課程，通過講解和示范穿針、打結、刺繡等技藝，為學生傳授非遺技藝。“在社團老師的帶領下，我制作了香包、花花繩，感到非常有趣。”合水縣第一中學學生汪怡涵拿著剛剛制作好的蒜骨朵手鏈說。

合水縣第一中學創新內容和形式，把“非遺進校園”活動作為非遺傳承的重要舉措，讓豐富多彩的非物質文化遺產在校園生根發芽，開花結果。

慶城縣馬嶺鎮中心小學剪紙課。

據了解，我市的很多學校都將非遺傳承融入日常教育教學和校園文化建設中，設立刺繡、剪紙等社團，讓學生通過動手實踐，直觀感受非遺，引導他們欣賞非遺、熱愛非遺。市級非遺傳承人、慶陽剪紙代表性傳承人馬路和她的團隊長期服務于西峰城區4所學校的剪紙社團，“我希望通過學校的剪紙社團，讓更多學生感受剪紙的魅力，讓傳統文化在學生心中生根發芽，讓這門藝術得到更好傳承。”

北京師范大學慶陽實驗學校。

除了書法、繪畫、舞蹈等藝術社團，我市各學校還加強校園文化建設，讓每一面墻壁都發揮育人功能，打造特色文化墻，制作文化長廊，以文化人、以德育人，在給學生提供優越學習環境的同時營造濃郁的育人氛圍。同時，各學校以“書香校園”建設為載體，以“培養學生良好的閱讀習慣”為目標，建立閱覽室、讀書長廊、讀書成果展示區、紅領巾廣播站等閱讀區域，開展讀書征文、讀書沙龍、親子共讀、優秀作品誦讀賽、漢字書寫大賽等活動，助力師生在濃厚的書香氛圍中形成熱愛讀書的良好風氣。