鄉(xiāng)村教師是教育不可或缺的中堅(jiān)力量。他們?cè)鶎樱瞰I(xiàn)，用知識(shí)和愛心點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)農(nóng)村孩子的未來(lái)。在寧縣南義初級(jí)中學(xué)，就有這樣一位老師，他用25年的堅(jiān)守與耕耘，在平凡的崗位上結(jié)出了累累碩果，詮釋了人民教師的初心與擔(dān)當(dāng)。他，就是南義初級(jí)中學(xué)地理教師——夏涵秀。

自2000年參加工作以來(lái)，夏涵秀始終堅(jiān)守在南義初級(jí)中學(xué)。2021年，他還積極響應(yīng)縣教育局支教政策，赴良平鎮(zhèn)賈家小學(xué)支教，將優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到更多鄉(xiāng)村孩子身邊。多年來(lái)，他承擔(dān)初中美術(shù)、政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，并兼任音體美教研組長(zhǎng)與共青團(tuán)工作。他始終秉持“認(rèn)認(rèn)真真干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教育準(zhǔn)則，兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)新篤行。

教學(xué)中，夏涵秀始終以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)方法助力學(xué)生成長(zhǎng)。他深入研究教材教法，緊跟課標(biāo)要求，將先進(jìn)理念融入課堂。同時(shí)，他還注重學(xué)生養(yǎng)成教育，從預(yù)習(xí)、書寫、復(fù)習(xí)等細(xì)節(jié)培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)新實(shí)施分層教學(xué)和閉環(huán)管理，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置差異化作業(yè)，覆蓋“預(yù)習(xí)-課堂-作業(yè)-復(fù)習(xí)”全環(huán)節(jié)，確保教學(xué)實(shí)效。

夏涵秀說：“每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生的情況各不相同，若采用一刀切的教學(xué)模式，易導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上，基礎(chǔ)較好的學(xué)生‘吃不飽’。因此，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將他們劃分為不同小組，課后布置分層作業(yè)，基礎(chǔ)組側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，中等組重視提升解題能力，優(yōu)秀組注重拓展思維。”

在班主任和共青團(tuán)工作中，夏涵秀堅(jiān)持德育為先，用文明的行為和高尚的思想感染引導(dǎo)學(xué)生，寬以待人，熱心助人，是同事們眼中公認(rèn)的“排頭兵”。他堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，從不放棄任何一位學(xué)生。

“夏老師在日常教學(xué)工作中，善于運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍。課后，他經(jīng)常利用時(shí)間為同學(xué)們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。在與他共事的過程中，他身上體現(xiàn)出的忠誠(chéng)履職，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)影響著我們身邊的每一個(gè)人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”教師高讓安說。

“課堂上夏老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，下課后，會(huì)和同學(xué)們一起嘮嘮家常，討論地理知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)也變得更加輕松。”學(xué)生宋子萱說。

一分耕耘，一分收獲。夏涵秀多次獲得年度考核優(yōu)秀，被授予“全縣模范教師”“優(yōu)秀支教教師”“校級(jí)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。他主持和參與的多項(xiàng)課題研究榮獲慶陽(yáng)市基礎(chǔ)教育科研成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。他的教學(xué)論文在省級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表，美育教學(xué)案例被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀案例并展示，在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、藝術(shù)作品展評(píng)、基本功大賽中屢獲佳績(jī)，他悉心輔導(dǎo)的學(xué)生，有10人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，14人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，真正做到了桃李芬芳。

成績(jī)只能代表過去，作為新時(shí)代的人民教師，夏涵秀深知肩上責(zé)任的重大。他說：“未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神狀態(tài)，努力工作，潛心育人，深耕不輟，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出自己更大的貢獻(xiàn)。”

二十五載春秋，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線；潛心耕耘，收獲滿園桃李芬芳。夏涵秀老師用熱愛與執(zhí)著，書寫了不凡的育人篇章，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的初心與擔(dān)當(dāng)，是廣大鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)的縮影。（全媒體記者同華華）