當人工智能走進課堂,當編程實踐融入課余,教育便有了新的模樣。今年,合水縣三里店小學以智慧校園建設為抓手,將技術與教學深度融合,不僅讓課堂更高效生動,更在學生心中播下科技探索的種子,為學生全面發展注入新活力。



走進三里店小學的AI智慧教室,老師輕點設備就能調取適配課程的備課資源,學生被“AI挑人”功能隨機選中,自信地起身回答問題——這生動的一幕,正是學校深耕智慧校園建設的真實寫照。如今,人工智能已從“新鮮概念”變為融入教學全流程的“得力助手”,為學生全面發展注入強勁動能。
“老師利用人工智能上課,很直觀地教給我們知識,而且還能調動我們的積極性,很有意思。”學生梁婧媛說。
“AI智慧教學可以讓沉默的課堂動起來,還能生成課堂報告分析,比如學生抬頭率、回答問題的次數、老師高頻詞匯等。讓我們對課堂有一個更好的把控,促進課堂教學的提高。”教師呂芳蘭說。


智慧校園建設不僅激活了日常課堂,更豐富了學生的課余生活。學校精心打造的無人機社團,已成為學生探索科技世界的樂園,在這里,社團老師會結合AI技術拆解編程原理,讓復雜的代碼變得易懂,學生們從編寫簡單的運算程序,到熟練操控無人機和機器狗完成指定動作,他們的動手能力和邏輯思維實現了跨越式提升。
“學校開設的編程社團,使我的課余生活更加精彩了,我的數學成績和思維能力也提高了,在這里我非常開心。”學生閆克誠說。


在跨學科融合的探索中,技術更是搭建起能力培養的“橋梁”。在編程社團,英語老師帶領學生利用圖形化編程程序制作英語小游戲,生動形象的動畫,讓學生們直觀地去學習和掌握英語單詞。通過將AI技術融入學科教學,打造出獨特的“雙科賦能”模式,利用AI數字模擬各種場景,讓學生能沉浸式參與對話,把課本上的單詞和句型轉化為實用的語言技能。
“隨著AI的普及,我用AI為教學搭橋。英語課上,AI數字人模擬餐廳點餐等真實場景,讓學生活用英語,給學生推薦AI口語軟件,讓不敢開口的學生做課后練習;在編程課上,帶領學生拆解AI的奧秘,做英語回應小助手等交互作品,在實踐中培養學生計算機思維,激發科技探索欲。”教師左婭妮說。
今年以來,合水縣三里店小學始終秉持“科技賦能個性發展”的辦學理念,不斷推進智慧校園建設,將AI技術與日常教學、社團活動、跨學科實踐深度融合,通過數據化分析讓教學更精準,關注到每個學生的學習狀態;并通過編程、AI實踐等活動點燃學生的科技興趣,培養他們適應未來的核心能力,讓技術成為撬動學生全面發展的有力杠桿。