當知識的風從渤海之濱吹到黃土高原，當智慧之光點亮熱切的眼眸，這不再是一次單向的奔赴，而是一場跨越千里的雙向奔赴與共同成長。

自東西部協作戰略實施以來，天津市河東區與寧縣緊密攜手，以“寧縣所需、河東所能”為導向，通過精準化、沉浸式、可持續的幫扶模式，推動寧縣教育實現從“硬件升級”到“內涵發展”的歷史性跨越，為西部鄉村振興注入了強勁的教育動能。

精準賦能：從“輸血”到“造血”的機制創新

幫扶之要，首在精準。河東區緊扣寧縣教育發展短板，構建起“資金支持+項目落地+人才聯動”三位一體的幫扶體系。五年來，累計投入教育幫扶資金930萬元，為寧縣中小學建成同步教學終端47個、錄播教室25間，打造“空中課堂”橋梁，讓鄉村孩子實時共享東部優質課程。在職業教育領域，投資230萬元建成無人機智慧農業實訓基地，圍繞現代農業技術構建產學研一體化的教學場景，為縣域產業發展培養緊缺技能人才。

先后兩次赴寧縣支教的天津市河東區盤山道小學

教師沈金媛正在給和盛園區小學的孩子上課

“幫扶不是簡單給資源，更要幫出自我發展能力。”河東區教育局負責人表示。為此，兩地創新推出“組團式”教育協作機制：河東區先后選派5批次68名骨干教師赴寧縣長期支教，其中高級職稱占比超30%，一年以上支教教師達62%。他們不僅承擔教學任務，更通過“名師工作室”“示范課巡講”等方式，帶動本地教師隊伍整體提升。

人才共育：“雙向奔赴”激活內生動力

教育幫扶的核心是“人”。河東區與寧縣始終將人才互動作為協作的主線，推動實現從“單向輸送”到“雙向賦能”的轉變。

在寧縣早勝小學的操場上，來自河東區麗苑小學的體育教師滿姝哲，正帶領孩子們開展“趣味籃球”訓練。她將天津的體育教學理念與寧縣實際結合，開發出系列特色課程，并指導本地教師趙建麗在慶陽市教學競賽中榮獲一等獎。“我來這里，不僅是要上課，更要留下方法、帶動團隊。”滿姝哲說。

寧縣縣城幼兒園的孩子們正通過線上云教研

和天津市河東區鳳凰幼兒園的孩子們一起上課

與此同時，寧縣先后選派108名骨干教師赴河東區跟崗研修。他們在天津優質學校沉浸式學習先進教學理念、課堂組織方法和教育管理經驗。據統計，這些教師中已有22人走上學校管理崗位，36人獲市縣級表彰，15人成長為市級教學骨干，真正成為“帶不走的教育力量”。

云端共進：數字技術重塑教育生態

面對地理空間的阻隔，兩地以技術為翼，打造“云上共同體”。通過“同步課堂”，天津名師與寧縣學生隔空互動；依托“云教研”平臺，兩地教師常態化開展聯合備課、專題研討；47所天津學校與197所寧縣學校結為“手拉手”協作校，實現管理互通、資源共享、教研同步。

寧縣職專學生正在天津市河東區

援建的無人機實訓教室上課

“過去我們缺少優質課程資源，現在通過一塊屏幕，就能聽到天津名師的講課，參與他們的教研活動。”縣城幼兒園園長王娜娜感慨道。技術不僅打破了空間限制，更重塑了寧縣教師的教學思維與學生的學習體驗。

成果躍升：教育質量實現歷史性突破

持續的協作投入與機制創新，結出累累碩果。2024年，寧縣高考成績實現歷史性突破：一本上線率從過去三年的12%-15%躍升至35%以上，二本上線率穩定在90%左右。職業教育對口就業率持續提升，無人機、現代農業等專業畢業生供不應求。

寧縣職專學生在天津市河東區

援建的無人機實訓基地進行實操訓練

更深遠的變化發生在教育生態之中。寧縣教育局負責人表示：“河東區的幫扶，為我們帶來了教育理念的系統性更新。如今，研討教學、關注學生全面發展已成為學校的常態。”

情感交融：教育協作成為“連心工程”

幫扶過程中，無數溫暖瞬間見證著兩地教育的深情互動。河東區支教教師不僅傳授知識，更關愛學生成長，為留守兒童購買學習用品，自費為學校添置圖書、體育器材；兩地師生共同策劃“網絡助農春晚”，孩子們通過云端展示家鄉特產、互致祝福；津甘“足球青訓基地”在寧縣落地，兩地青少年以球會友、共同成長……

“教育協作不僅是工作，更是情感的聯結。”和盛園區支教老師沈金媛兩次赴寧縣支教并動情地感慨道。這種情感認同，讓東西部教育協作超越了單純的項目合作，成為凝聚人心、促進交融的紐帶。

從資源下沉到理念融合，從課堂變革到體系重構，河東區與寧縣的教育協作，已成為東西部攜手推進教育公平、服務鄉村振興的生動實踐。站在新起點，兩地將繼續深化全方位、多層次協作，共同譜寫“山海情深、教育共興”的新篇章，讓每個孩子都能在教育的陽光下茁壯成長。（全媒體記者 曹榮）